La educación y la alfabetización de adultos nunca han sido tan valoradas en Iowa como ahora. El Departamento de Desarrollo de la Fuerza Laboral de Iowa reconoce que las familias de Iowa enfrentan múltiples responsabilidades al abordar las necesidades educativas de sus hijos, así como las suyas propias. Los programas de educación y alfabetización de adultos de Iowa desarrollan habilidades para el éxito, brindándoles la oportunidad de adquirir y mejorar las habilidades funcionales necesarias para mejorar su calidad de vida como trabajadores, familiares y ciudadanos.
Manual del coordinador de educación y alfabetización de adultos Proporciona información sobre la legislación, las políticas y las prácticas de alfabetización y educación de adultos, incluida la implementación de las pautas federales descritas en la Ley de Innovación y Oportunidades en la Fuerza Laboral (WIOA) de 2014 para los proveedores de programas.
Leyes, normas y plan estatal
Las leyes federales y estatales rigen los programas de Educación y Alfabetización para Adultos. Esta sección incluye enlaces a las leyes y estándares aplicables que deben cumplir los programas financiados, así como al Plan Estatal Unificado de Iowa (WIOA).
Leyes
- Código Administrativo de Iowa 877-32 : Programas de Educación y Alfabetización para Adultos (Fecha de entrada en vigor: 23 de agosto de 2023)
- Código Administrativo de Iowa 281-32 : Diploma de Equivalencia de Escuela Secundaria (Fecha de entrada en vigor: 6 de marzo de 2024)
- Ley de Innovación y Oportunidades en la Fuerza Laboral (WIOA ): (Fecha de entrada en vigor: la mayoría de las disposiciones de la WIOA entraron en vigor el 1 de julio de 2015, el primer año del programa después de su promulgación)
- Ley de Innovación y Oportunidades Laborales: Norma Conjunta para los Planes Estatales Unificados y Combinados, la Rendición de Cuentas por el Desempeño y las Disposiciones Conjuntas del Sistema de Ventanilla Única - Norma Final (Fecha de entrada en vigor: 18 de octubre de 2016)
Normas
Plan Estatal
Informes anuales
- Informe anual sobre educación y alfabetización de adultos, año fiscal 2022
- Hoja informativa sobre educación y alfabetización de adultos en Iowa (2022)
- Descripción general de la educación y alfabetización de adultos en Iowa
Recursos de WIOA
Las siguientes grabaciones de video y audio brindan información sobre diversos temas relacionados con la implementación de la legislación federal WIOA:
- Actividades de educación y alfabetización de adultos
- Evaluación de la calidad
- Trayectorias profesionales
- Estándares de contenido
- Educación Correccional
- Educación y formación integradas
- Ganancias de habilidades mensurables
Los siguientes recursos educan al personal del programa sobre varios aspectos de WIOA:
- Descripción general de la Ley de Educación y Alfabetización de Adultos (AEFLA)
- Guía de recursos de AEFLA
- Leyes y orientación de AEFLA
- Título I - Juntas Estatales de la Fuerza Laboral y Planes Unificados
- Disposiciones de rendición de cuentas por el desempeño
Pautas de evaluación
Los programas financiados por la Ley de Educación para Adultos y Alfabetización Familiar (AEFLA) deben evaluar a los estudiantes mediante evaluaciones estandarizadas para reportar las medidas de progreso educativo al Sistema Nacional de Informes (NRS). Esta sección incluye la política de evaluación de Iowa y materiales de asistencia técnica.
Los programas financiados por la Ley de Educación para Adultos y Alfabetización Familiar (AEFLA) deben evaluar a los estudiantes mediante evaluaciones estandarizadas para reportar las medidas de progreso educativo al Sistema Nacional de Informes (NRS). Para garantizar la validez y confiabilidad de los datos de evaluación, el Departamento de Desarrollo de la Fuerza Laboral de Iowa debe establecer e implementar una política de evaluación y supervisar las prácticas y los resultados de evaluación de los proveedores locales de educación para adultos.
La Política de Evaluación de Iowa se basa en la Guía de Política de Evaluación Estatal emitida por la División de Educación y Alfabetización de Adultos del Departamento de Educación de los Estados Unidos, las directrices y recomendaciones de las editoriales de pruebas y las Directrices de Implementación del NRS. Los programas financiados por AEFLA deben implementar la política de evaluación estatal a nivel local.
Política de evaluación 2025-2026 ( Política de evaluación actual )
Asistencia técnica
- Barreras al empleo según WIOA: definición
- Pruebas NRS aprobadas para la educación de adultos
- Diccionario de datos de Iowa
- Manual del especialista en datos
- NRS para la educación de adultos : un sistema de informes basado en resultados para el programa de educación de adultos administrado por el estado y financiado por el gobierno federal.
- Cursos en línea a su propio ritmo del NRS : cursos en línea para que los profesionales de la educación de adultos aprendan acerca de los requisitos y las estrategias del NRS y WIOA para mejorar la calidad y el uso de los datos del NRS.
Orientación fiscal sobre subvenciones
Iowa recibe financiación para la educación de adultos del gobierno federal. Los fondos se destinan a proporcionar programas de educación básica para adultos y de alfabetización en inglés/educación cívica. El programa básico, comúnmente conocido como "Programa de Educación y Alfabetización de Adultos", es la base de los servicios que prestan los proveedores autorizados.
El propósito de esta sección es proporcionar una referencia a los beneficiarios de la Ley de Educación para Adultos y Alfabetización Familiar (AEFLA), la Alfabetización Integrada en Inglés y Educación Cívica (IEL/CE), la Educación y Alfabetización Estatal para Adultos (AEL) y el Programa Estatal de Inglés como Segundo Idioma (ESL) en relación con los parámetros, procesos y procedimientos fiscales de las subvenciones. Esta sección ayudará a los beneficiarios a garantizar que cumplan con las expectativas fiscales de la subvención y que los fondos se inviertan adecuadamente. Cuando exista contenido que se aplique solo a la AEFLA o solo a la AEL/ESL Estatal, dicho contenido se mencionará explícitamente.
AEFLA se encuentra bajo el Título II de la Ley de Innovación y Oportunidades para la Fuerza Laboral (WIOA). Las normas administrativas del Capítulo 23, Programas de Educación y Alfabetización para Adultos, entraron en vigor el 14 de enero de 2015.
El Departamento de Desarrollo de la Fuerza Laboral de Iowa debe cumplir con los requisitos descritos en el Título II de WIOA, el Título II de WIOA y la Norma Conjunta, el Reglamento Administrativo General del Departamento de Educación (EDGAR) y la Guía Uniforme de Subvenciones, Título 2 del Código de Regulaciones Federales (CFR), Parte 200. Consulte la sección "Leyes, Políticas y Plan Estatal" para obtener más información y enlaces a estos documentos.
Los Requisitos Administrativos Uniformes, Principios de Costos y Requisitos de Auditoría para las Subvenciones Federales (comúnmente conocidos como "Guía Uniforme") de la Oficina de Administración y Presupuesto (OMB) se implementaron oficialmente en diciembre de 2014 y están incluidos en el Código de Regulaciones Federales. La Guía Uniforme, un marco gubernamental para la gestión de subvenciones, sintetiza y reemplaza las directrices de circulares anteriores de la OMB. Las reformas que conforman la Guía Uniforme buscan reducir la carga administrativa de los beneficiarios de las subvenciones y, al mismo tiempo, prevenir el riesgo de despilfarro y mal uso de los fondos federales.
El Reglamento Administrativo General del Departamento de Educación (EDGAR) también forma parte del Código de Reglamentos Federales y regula las subvenciones que provienen específicamente del Departamento de Educación de los Estados Unidos. El propósito del EDGAR es garantizar que los fondos federales se inviertan de acuerdo con la misión del USDE y que usted cumpla con sus compromisos.
A continuación se presentan regulaciones importantes relevantes para AEFLA:
- El Código de Regulaciones Federales, Partes 1 a 299, está disponible en el sitio web de la Oficina de Publicaciones del Gobierno de EE. UU . También está disponible un PDF contodas las partes 200 a 299 (PDF)(link is external) , que aborda la Guía Uniforme para Subvenciones y Acuerdos.
- El Código de Regulaciones Federales, partes 3400 a 3499, también está disponible en el sitio web de la Oficina de Publicaciones del Gobierno de EE . UU. También está disponible un PDF con la parte 3474 (PDF) , que aborda los Requisitos Administrativos Uniformes, los Principios de Costos y los Requisitos de Auditoría para las Adjudicaciones Federales.
- Las Regulaciones Administrativas Generales del Departamento de Educación (EDGAR) están disponibles en una sección diferente del sitio web de la Oficina de Publicaciones del Gobierno de los EE. UU .:
Algunos documentos de orientación clave para AEFLA incluyen:
- Preguntas y respuestas sobre la Parte 200 del Título 2 del CFR (PDF)
- Preguntas frecuentes sobre el uso de fondos federales para conferencias y reuniones (DOC)
- Información complementaria/sustitutiva (presentación)
Monitoreo del desempeño del programa
Actuación
El objetivo de supervisar el desempeño del programa es promover su mejora de dos maneras. En primer lugar, el equipo revisa los programas locales de educación para adultos para garantizar el cumplimiento de los requisitos federales y estatales y evaluar cómo el personal del Departamento puede brindar asistencia técnica al programa local. En segundo lugar, el equipo busca promover la mejora del programa mediante la identificación de prácticas que puedan ser relevantes.
El objetivo del monitoreo es promover la mejora del programa. Anualmente, se establecen parámetros de referencia mediante acuerdo con la Oficina de Educación Profesional, Técnica y para Adultos. Estos parámetros de referencia se revisan y monitorean trimestralmente. Además de los avances en el Nivel de Funcionamiento Educativo, el estado ha establecido una tasa de coincidencia del 60 % en las pruebas previas y posteriores a la escuela, y una meta de inscripción para el año escolar 2017 de 12 378 participantes durante el año del programa. Se proporcionará un resumen mensual del progreso de la inscripción. Este resumen se tomará el 15 de cada mes y mostrará la matrícula real reportada a nivel federal (todos los estudiantes con una prueba previa y al menos doce (12) horas de instrucción) y la meta para cada programa.
Escucha
El Departamento de Desarrollo de la Fuerza Laboral de Iowa, como agencia estatal designada, debe supervisar el desempeño, la gestión fiscal y el cumplimiento de las políticas de la Ley de Educación para Adultos y Alfabetización Familiar (AEFLA), financiada con fondos federales. El monitoreo se realiza de acuerdo con el Marco de Estándares del Programa para la Educación de Adultos, desarrollado con base en los Estándares de Desarrollo de Programas, Instructores y Profesionales para la Educación y Alfabetización de Adultos en Iowa, en consonancia con la Sección 231(e) de la Ley de Innovación y Oportunidades para la Fuerza Laboral.
El objetivo del monitoreo basado en estándares es generar información útil para la mejora del programa. Los programas deben utilizar el Marco de Estándares del Programa para la autoevaluación. La autoevaluación/monitoreo debe realizarse desde una perspectiva objetiva, con la precisión como principio rector. La precisión solo se garantiza si los estándares e indicadores se evalúan y registran imparcialmente. Un proceso honesto de evaluación y reflexión permite que el monitoreo cumpla su función: proporcionar una medición de referencia del grado de cumplimiento del programa con cada estándar, de modo que la dirección del programa pueda identificar y priorizar las necesidades reales del programa. Los planes de mejora continua de la calidad resultantes, destinados a optimizar los servicios o las operaciones del programa, tienen como objetivo final aumentar la eficacia del programa y el rendimiento del alumnado.
Documentos de seguimiento
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Documentos de monitoreo in situ
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