Lista de verificación de transición
A continuación, se presenta una lista de verificación de actividades de transición que usted y su hijo/a podrían considerar al preparar los planes de transición con el equipo del IEP. Las habilidades e intereses de su hijo/a determinarán qué elementos de la lista son relevantes. Utilice esta lista para preguntarse si estos temas de transición deben abordarse en las reuniones de transición del IEP. La lista también puede ayudar a identificar quiénes deben formar parte del equipo de transición del IEP. La responsabilidad de llevar a cabo las actividades de transición específicas debe determinarse en las reuniones de transición del IEP.
De cuatro a cinco años antes de dejar el distrito escolar
- Identificar estilos personales de aprendizaje y las adaptaciones necesarias para ser un estudiante y trabajador exitoso.
Identificar intereses y habilidades profesionales, completar inventarios de intereses y carreras e identificar requisitos adicionales de educación o capacitación.
Explorar opciones de educación postsecundaria y criterios de admisión.
Identificar intereses y opciones para futuros arreglos de vida, incluidos los apoyos.
Aprenda a comunicar eficazmente sus intereses, preferencias y necesidades.
Poder explicar su discapacidad y las adaptaciones que necesita.
Aprenda y practique habilidades para tomar decisiones informadas.
Investigar herramientas de tecnología de asistencia que puedan aumentar la participación comunitaria y las oportunidades de empleo.
Amplíe sus experiencias con actividades comunitarias y amplíe sus amistades.
Busque y utilice opciones de transporte local fuera del ámbito familiar.
Investigar la gestión del dinero e identificar las habilidades necesarias.
Adquirir documento de identidad y capacidad para comunicar información personal.
Identificar y comenzar a aprender las habilidades necesarias para la vida independiente.
Aprenda y practique el cuidado de la salud personal.
De dos a tres años antes de dejar el distrito escolar
Identificar servicios y programas de apoyo comunitario (rehabilitación vocacional, servicios del condado, centros de vida independiente, etc.)
Invitar a los proveedores de servicios para adultos, pares y otras personas a la reunión de transición del IEP.
Combine sus intereses y habilidades profesionales con cursos vocacionales y experiencias de trabajo comunitario.
Obtenga más información sobre los programas postsecundarios y los servicios de apoyo que se ofrecen, y haga arreglos para obtener adaptaciones para tomar los exámenes de ingreso a la universidad.
Identificar a los proveedores de atención médica e informarse sobre temas de sexualidad y planificación familiar.
Determinar la necesidad de apoyo financiero (Ingreso de Seguridad Suplementario, programas financieros suplementarios estatales, Medicare).
Aprenda y practique habilidades interpersonales, de comunicación y sociales apropiadas para diferentes entornos (empleo, escuela, recreación, con compañeros, etc.).
Explorar el estatus legal con respecto a la toma de decisiones antes de la mayoría de edad.
Comience un currículum y actualícelo según sea necesario.
Practique habilidades de vida independiente, por ejemplo, elaboración de presupuestos, compras, cocina y tareas del hogar.
Identificar los servicios de asistente personal necesarios y, si corresponde, aprender a dirigir y gestionar estos servicios.
Un año antes de dejar el distrito escolar
Solicite programas de apoyo financiero (Ingreso de Seguridad Suplementario, Servicios de Vida Independiente, Rehabilitación Vocacional y Servicios de Asistente Personal).
Identifique la escuela postsecundaria a la que planea asistir y organice el alojamiento.
Practique una comunicación eficaz desarrollando habilidades para entrevistas, pidiendo ayuda e identificando las adaptaciones necesarias en entornos laborales y postsecundarios.
Especifique el trabajo deseado y obtenga un empleo remunerado con apoyos según sea necesario.
Asumir la responsabilidad de llegar puntualmente al trabajo, a las citas y a las actividades sociales.
Asumir la responsabilidad de las necesidades de atención médica (hacer citas, llenar y tomar recetas, etc.).
Registrarse para votar y para el servicio selectivo (si es hombre).
Incentivos laborales para el empleo juvenil - 2020
La importancia del trabajo antes de los 18 años
Crea una expectativa de trabajo
Fomenta la independencia
Establece red para futuros empleos
Los califica para recibir un beneficio del SSDI, lo que podría permitirles usar un Plan para Lograr la Autosuficiencia (PASS). Un PASS podría ayudarles a recibir dinero adicional para alcanzar sus metas laborales.
Definición de discapacidad menor de 18 años
Desarrollo de los estudiantes: ¿cómo aprenden en comparación con sus compañeros?
Los ingresos o recursos del hogar pueden excluir a un estudiante de recibir SSI.
La redeterminación se producirá automáticamente al cumplir los 18 años.
Los estudiantes tienen la expectativa de recibir beneficios continuos.
Miedo de los padres a perder el beneficio debido a la actividad laboral; no tienen conocimiento de
Exclusión de ingresos laborales de estudiantes
Debe ser menor de 22 años y asistir regularmente a la escuela.
Colegio - 8 horas semanales
Grados 7/12 - 12 horas a la semana
Curso de Formación - 12 horas semanales
También se puede considerar el estudio en casa por discapacidad
Permite a los estudiantes excluir $1,900 por mes/máximo de $7,670 por año y su SSI no se reduce en 2020
Expectativas de los estudiantes sobre la formación postsecundaria. Se graduarán con compañeros de su misma edad, pero tendrán pocas oportunidades de continuar su formación y educación.
Falta de comprensión de los estudiantes con respecto a las adaptaciones necesarias después de la escuela secundaria.
Redeterminación de edad 18
Ocurre automáticamente en algún momento antes de cumplir 19 años.
Los padres tienen la expectativa de que los beneficios continuarán.
Aproximadamente 600 estudiantes en Iowa que reciben SSI cumplen 18 años cada año y pasan por el proceso de redeterminación del Seguro Social. Aproximadamente el 67 % de estos estudiantes no cumplen los criterios para recibir SSI como adultos y sus beneficios terminarán. La Sección 301 permite que un estudiante que no cumpla los criterios para recibir beneficios como adulto continúe beneficios si participa en un plan de empleo por escrito.
Acerca de la Sección 301
Sección 301 - Pago continuo bajo un programa VR o similar
Permite la continuación de los beneficios mientras el beneficiario completa un programa de rehabilitación vocacional apropiado o servicios similares.
Haber sido determinado por el SSA como médicamente recuperado o que ya no cumple con la calificación médica a través de una CDR médica o una redeterminación de 18 años
Datos sobre la Sección 301
Sólo ofrece beneficios extendidos a aquellos que hubieran finalizado su contrato debido a una recuperación médica.
Permite continuar con el pago a cualquier auxiliar que se retire del trabajador asegurado
Medicare y/o Medicaid continúan
Se aplica tanto a SSI como a SSDI
El SSI debe seguir cumpliendo con todos los criterios de elegibilidad del SSI
Requisitos básicos
Participación en un programa aprobado (plan de trabajo, IPE, IEP, agencia proveedora, plan de empleo con agencia gubernamental, ILC)
La participación comenzó antes de que cesara la discapacidad.
La continuación en el programa aumentará la probabilidad de que el individuo no regrese a las listas de discapacidad.
Definición de discapacidad mayor de 18 años
Lo mismo para SSDI y SSI
La incapacidad de participar en cualquier actividad sustancial y lucrativa (SGA) debido a un impedimento físico o mental médicamente determinable que se espera que dure al menos 12 meses o que termine en muerte.
Mayor de 18 años, la pregunta es "¿Puede trabajar por encima del nivel de actividad sustancial y lucrativa?" ¿Cuándo se debe presentar la solicitud de beneficios ?
En el mes en que cumples 18 años
Recuerde que están analizando cómo su discapacidad crea barreras para el pleno empleo.
Puede estar trabajando pero ganando menos que SGA ( $1,260 en 2020)
¿Cuáles son las diferencias entre SSI y SSDI (CDB)?
SSI
- Se basa en las necesidades. Por eso, se monitorean todos tus recursos e ingresos.
- Recibe Medicaid (Título 19)
Seguro de discapacidad de estado sólido (SSDI)
- ¿El seguro se paga con impuestos? Debe tener créditos laborales. Los recursos no son un problema, pero los ingresos sí.
- Reciba Medicare después de un período de espera de 24 meses.
Prestación por discapacidad infantil del CDB
- Incapacitado antes de los 22 años e hijo de trabajador asegurado discapacitado, jubilado o fallecido.
- Igual que SSDI
- Si SSDAC se casa, los beneficios finalizan a menos que sean para otro beneficiario de SSDI/SSCDB.
Para obtener más información sobre cómo el trabajo afecta sus beneficios por discapacidad del Seguro Social, comuníquese con la línea de ayuda de Ticket to Work al 1-866-968-7842 .
Volver arriba